CONCLUSIONES CEP MARBELLA COÍN "MODALIDADES DE AUTOFORMACIÓN" Hemos analizado dos propuestas de Grupos de Trabajo y una de Formación en Centro. Y una vez subrayadas los datos más relevantes de las Instrucciones 10 de septiembre 2021 de la Dirección General de Formación del Profesorado e Innovación Educativa para el desarrollo de las actividades de Formación en Centro y de Grupos de Trabajo, hemos destacado las distintas conclusiones que se citan a continuación: - Debemos tener muy claros los distintos apartados que mencionan las instrucciones citadas, así como el III Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado (pues así, si hay algo conflictivo, podemos argumentar adecuadamente nuestra respuesta) - Debemos tener presentes las habilidades de relación con los coordinadores/as ante la reconducción de los proyectos, y como herramienta clave en la que apoyar nuestras respuestas. - Debemos reconocer las diferencias entre los Grupos de Trabajo y las Formaciones...
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ÚTLIMA TAREA
Hola, adjunto una valoración final del curso, he usado Genially para crear un muro visual interactivo que recoge las URLs a mi diario de aprendizaje y otras imágenes que suman a los proyectos elaborados "En clave Visual Thinking" Estoy muy satisfecha con los avances y he disfrutado mucho del proceso. Muchas gracias por esta formación tan inspiradora. https://view.genial.ly/60263ae6bdf15f0d27b30cf5/learning-experience-challenges-valoracion-visual-thinking N.B.: Para el paso de las distintas diapositivas puedes usar la flecha en el lateral derecho, también vais a encontrar sonidos (por si queréis ajustar los del dispositivo antes de la proyección)
BULLET JOURNAL
Hola, voy a crear un Bullet Journal personal, ya que el Bullet Journal para el colegio lo llevo digitalmente gracias a una aplicación móvil llamada Edo Agenda que me permite añadir recordatorios, alarmas, imágenes y un montón de opciones más que me hacen llevarlo todo al día. No obstante, mis alumnos/as suelen usar la agenda que le damos en el Centro, y en cuanto me he puesto a crear ésta, he descubierto que el hacerla nosotros mismos implica el hecho de aprender a usarla correctamente y fomentar de este modo la autonomía y organización personal. Voy a ponerla en práctica tan pronto como comencemos un nuevo curso. Un sadudo y muchas gracias, MJ
TIME LAPSE
Hola a todos/as, inserto el time lapse que he creado con Hyperlapse de iPhone, quería haberlo editado con FilmoraGo (grabándolo en pequeñas partes y luego hablando de las distintas emociones), pero lo dejaré para hacerlo con más tiempo para poder aprovecharlo en clase, de momento feliz con haber descubierto y puesto en práctica esta aplicación que tan maravillosa puede ser para diversos asuntos escolares! En ella podéis ver una flor que alberga emociones basándome en la ruleta de Robert Plutchik porque con su mapa nos permite ver las distintas combinaciones entre ellas. Deseo que os guste, un saludo!
Mapa visual. Unidad 3.
Hola a todos/as. Adjunto la imagen de mi mapa visual relacionado con las fases lunares que he preparado para el alumnado de 5º de Primaria, y también adjunto la imagen a partir del punto para la visualteca común (aunque también la compartiré a través del grupo de Facebook). Aún me cuesta mucho incorporar dibujos a todas las cosas y mi reto para este ejercicio ha sido no consultar Internet e ir practicando. Este estilo de mapas visuales es el que uso con mis alumnos para presentar cada proyecto, pues en mi Centro trabajamos por Proyectos. Buena semana, MJ
A menudo enseñamos a nuestros alumnos/as técnicas para aprender a estudiar como hacer esquemas o subrayar, sin embargo, la asimilación por medio de imágenes es más motivadora y flexible, por lo que debemos valorar el VT como una herramienta fundamental. Así pues, el contenido que he seleccionado ha sido precisamente el "Visual Thinking" para estudiar, y en la siguiente imagen se puede ver la aplicación de la regla 6x6 de Dan Roam. Arrancamos!