Proyecto final
Hemos llegado al fin del trabajo y esta parte
ha sido sin duda la más enriquecedora, la evaluación de mis compañeros ha sido
muy productiva en cuanto a que me han mostrado aspectos, que después de los
muchos repasos al proyecto, yo no veía. Esto no es más que una muestra de la
importancia del trabajo en equipo, y los resultados tan maravillosos que se
pueden obtener del mismo. Así pues, he incluido en el proyecto La granja y el
huerto las siguientes sugerencias de mejora:
1.
Ofrecer al alumnado un
desglose de preguntas y dividirlas para permitir al alumnado trabajar
individualmente y también con su familia. Entre otras y teniendo en cuenta mi
trabajo podría ser de la siguiente forma:
·
¿Qué son las granjas? (26
de octubre)
·
¿Qué son los huertos?, ¿qué
diferencia hay entre “huerto” y “huerta”? (26 de octubre)
·
¿Qué animales viven en la
granja y qué productos obtenemos de ellos? (5 de noviembre)
·
¿Qué requisitos debe cumplir
una granja para garantizar que los animales vivan bien en ella? (5 de
noviembre)
·
¿Qué entendemos por huerto
“con productos ecológicos”? (12 de noviembre)
·
Tipos de ganadería. (12 de
noviembre)
·
Frutas y verduras que
podríamos plantar en un huerto y en qué época del año deberíamos hacerlo. (19
de noviembre)
·
La alimentación a base de productos
ecológicos, en qué consiste y si tiene beneficios para la salud. (19 de
noviembre)
·
Granjas y huertos que existen
en Málaga y los pueblos de alrededor (nombrar algunos y sus principales
características) (26 de noviembre)
·
Mercados en los que podríamos
encontrar “productos ecológicos” (26 de noviembre)
·
Mural en inglés relacionado
con la granja. (3 de diciembre)
·
Mural en inglés relacionado
con los productos con los que nos alimentamos (the food pyramid, ecological
food products…) (3 de diciembre)
2.
He dividido dentro del Canvas
inicial el apartado de recursos para que quedara más organizado de la siguiente
forma sugerida: recursos humanos, recursos del Centro/fuera del Centro y
recursos materiales.
3.
En el Plan de Evaluación he
añadido también la mención a que se tendrán en cuenta los mencionados en las
actividades (sobreentendía que podía verse pero evidentemente existía esta
carencia)
4.
En cuanto al blog y al
periódico digital que si se citan de pasada es por la falta de medios que
detallo varios párrafos más abajo. Hice un periódico digital con recopilación
de vídeos y páginas de interés que aún no han podido mirar ellos por la falta
de recursos, y el blog también está creado pero como mi intención era hacerlo
con ellos, vamos a tener que esperar hasta ser dotados con el material
necesario para desarrollarlo bien. ¡Esperamos que sea más pronto que tarde! De
igual forma, en sugerencias de mejora de otro compañero, me comenta que son
alumnos de tercero y que tirar mucho de los artefactos digitales, podría comer
mucho tiempo del proyecto, que también cree que persigue demasiados objetivos.
Algunas propuestas que no he considerado han
sido entre otras la propuesta de separar el proyecto en dos para profundizar,
ya que la estoy poniendo en práctica en clase y creo que está resultando muy
enriquecedor además de atractivo el combinar ambos temas, pero también tendría
sentido realizarlo en partes separadas.
Tampoco he podido dar más peso a las TIC porque
parto de una realidad educativa donde no existen medios, no tenemos en clase
pantalla, ni proyector, ni PDI y ni siquiera cuento con un ordenador capacitado
para las tareas docentes, así que todo lo preparado debe ser en casa y
compartido a base de imágenes y otros medios que voy buscando (como visitar las
clases de otros compañeros que sí tienen PDI)
Adjunto entonces el trabajo final con las aportaciones
de los distintos compañeros. Confío en que os guste.
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